Giảng viên Tâm lý học, Đại học Liverpool | Andrew Jessop không làm việc, tư vấn, sở hữu cổ phần hoặc nhận tài trợ từ bất kỳ công ty hoặc tổ chức nào sẽ được hưởng lợi từ bài viết này và không tiết lộ bất kỳ liên kết nào có liên quan ngoài cuộc hẹn học tập của họ.
Một đoạn video về Orla 19 tháng tuổi đến từ Liverpool đã trở nên lan truyền đạt hơn 19 triệu lượt xem trên TikTok. Trong clip, người trông trẻ Olayka đang cố gắng dụ Orla ngủ trưa. Tuy nhiên, Orla muốn thức và phản đối bằng những âm thanh bi bô – với giọng Anh Liverpool (“scouse”) đặc trưng.
Tiếng bi bô của trẻ là một cột mốc quan trọng trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ. Đây là cách trẻ khám phá và thực hành âm thanh ngôn ngữ của mình và thường chỉ ra rằng trẻ sẽ sớm nói được bằng những từ ngữ thực sự.
Hầu hết trẻ sơ sinh sẽ bắt đầu bi bô trước sinh nhật đầu tiên của mình. Theo thời gian, tiếng bi bô của trẻ sẽ ngày càng giống với âm thanh của ngôn ngữ của trẻ, cuối cùng biến thành những từ dễ nhận biết.
Một trong những đặc điểm nổi bật nhất của tiếng bi bô của Orla là sự giống nhau rõ ràng với tiếng Scouse. Các nhà nghiên cứu ngôn ngữ đã quan sát thấy rằng tiếng bi bô của trẻ em bị ảnh hưởng bởi cách mà cha mẹ và người chăm sóc của họ nói.
Trẻ em học tiếng Anh tạo ra những âm thanh bi bô khác với trẻ em học tiếng Pháp, vì chúng có xu hướng bắt chước các mẫu giọng nói cụ thể được sử dụng bởi người lớn nói ngôn ngữ của chúng. Ví dụ, tiếng bi bô của trẻ em tiếng Anh bao gồm rất nhiều âm tiết kết thúc bằng phụ âm (“ack”, “et”, “ug”), trong khi trẻ em tiếng Pháp thường kéo dài âm tiết cuối cùng của câu bi bô của chúng và nói dài hơn (“oh” → “oooh”).
Điều này cho thấy trẻ sơ sinh đang tích cực cố gắng học ngôn ngữ của mình và giao tiếp với gia đình ngay từ khi còn rất nhỏ. Ngay cả trước khi Orla có thể hình thành câu thực sự, bé đã học cách phát âm các âm cơ bản của tiếng Anh bằng cách tương tác với người chăm sóc, những người nói chuyện với bé bằng nhịp điệu và ngữ âm độc đáo của tiếng Scouse. Những đặc điểm riêng biệt này cũng thể hiện trong tiếng bi bô của Orla.
Từ vựng ngày càng tăng
Tại sao Orla có thể trò chuyện bằng tiếng bi bô? Vào đầu video, Olayka hỏi “Con có muốn đi ngủ không?”, và Orla thách thức trả lời “Không!” trước khi bi bô giải thích. Có vẻ như cô bé có thể hiểu những gì người lớn đang nói. Điều này là do, mặc dù Orla không thể nói nhiều từ, nhưng cô bé có thể hiểu được rất nhiều từ.
Trong những năm đầu đời, hầu hết trẻ em có thể hiểu nhiều từ hơn là nói. Đến khi được chín tháng tuổi, trẻ sơ sinh có dấu hiệu hiểu một số từ thông dụng như “sữa” và “mũi”, nhưng trẻ thường không thể nói bất kỳ từ nào trong số này vì kỹ năng vận động của trẻ chưa đạt đến mức đó.
Trong độ tuổi từ một đến hai tuổi, trẻ em biểu hiện sự phát triển nhanh chóng trong vốn từ vựng của họ và học rất nhiều từ mới rất nhanh. Nhưng khả năng nói của chúng vẫn chậm hơn khả năng hiểu của chúng. Ở độ tuổi 19 tháng của Orla, hầu hết trẻ em có thể nhận ra hàng trăm từ, nhưng chúng chỉ có thể nói được ít hơn một nửa số từ mà chúng hiểu
_
Các nhà khoa học ngôn ngữ gọi đây là “sự bất đối xứng giữa hiểu và sản xuất”. Khi trẻ em có nhiều kinh nghiệm hơn với ngôn ngữ, khoảng cách kiến thức này sẽ thu hẹp lại và khả năng nói của trẻ sẽ bắt kịp với sự hiểu biết của trẻ. Cuối cùng, tiếng bi bô của trẻ sẽ phát triển thành những từ thực sự.
Rõ ràng là nói và hiểu có mối liên hệ chặt chẽ – trẻ em phải hiểu một từ để sử dụng đúng trong câu của mình. Nhưng học từ của một ngôn ngữ là một quá trình dần dần chứ không phải là một bước nhảy vọt từ không hiểu đến hiểu hoàn toàn.
Trẻ em củng cố kiến thức về từ ngữ của mình theo thời gian, dần dần mắc ít lỗi hơn khi họ nói chuyện và trở thành nhanh hơn và nhanh hơn trong việc nhận dạng từ ngữ khi họ nghe thấy chúng.
Một phần lý do khiến trẻ sơ sinh chuyển từ bi bô sang nói bằng từ ngữ thực sự có thể là do những thay đổi về mặt thể chất cho phép trẻ tạo ra những âm thanh mới. Nhưng các thí nghiệm cũng phát hiện ra rằng quá trình chuyển đổi suy nghĩ của chúng ta thành từ ngữ khi chúng ta nói là khó khăn và có thể đòi hỏi trình độ hiểu biết sâu hơn so với việc hiểu các từ khi người khác sử dụng chúng.
Điều này có thể giải thích tại sao Orla có thể trả lời các câu hỏi của Olayka – cô bé có đủ kiến thức ngôn ngữ để hiểu (ít nhất là một số) từ, nhưng vẫn chưa đủ để tự mình nói những từ này một cách đáng tin cậy.
Liên kết đến kỹ năng ngôn ngữ
Tiếng bi bô của trẻ em có thể cung cấp những hiểu biết ban đầu về việc học ngôn ngữ của chúng. Một số nghiên cứu đã phát hiện ra rằng trẻ em nói nhiều từ khi còn nhỏ có xu hướng học từ sớm hơn những đứa trẻ ít nói hơn.
Ngoài ra còn có một số bằng chứng cho thấy trẻ sơ sinh mắc các bệnh về phát triển, chẳng hạn như rối loạn phổ tự kỷ, có thể ít có khả năng nói lắp bắp hơn những trẻ phát triển bình thường.
Nhưng điều quan trọng cần nhớ là mọi người đều khác nhau. Mặc dù có những xu hướng rõ ràng trong sự phát triển của trẻ em, nhưng cũng có những khác biệt lớn giữa các cá nhân. Ngay cả trẻ mới biết đi cũng có tính cách riêng của mình – một số trẻ rất hay nói, một số trẻ khác thì nhút nhát hơn. Hoàn toàn bình thường khi trẻ bắt đầu bi bô ở các độ tuổi khác nhau và học ngôn ngữ của mình ở các tốc độ khác nhau.
Nghiên cứu cho thấy cách hiệu quả nhất để hỗ trợ việc học ngôn ngữ của trẻ là dành thời gian tương tác và nói chuyện với họ. Hãy cho con bạn thực hành ngôn ngữ thật nhiều và chúng sẽ lo phần còn lại.
